An unserer Schule werden regelmäßig angehende Sonderschullehrer:innen (LAA) und angehende Fachlehrer:innen (FLiA) ausgebildet. Nach einer Hospitationsphase in möglichen Ausbildungsklassen finden sich Lehramtsanwärter:innen und Mentor:innen.

Die Lehramtsanwärter:innen unterrichten wöchentlich 14 Stunden in den zwei Ausbildungsklassen. Die Ausbildungszeit gliedert sich in 6 Quartale. In den mittleren vier Quartalen der Ausbildung unterrichten sie neun Unterrichtsstunden eigenverantwortlich. In Zusammenarbeit mit den Mentor:innen werden die Stunden je nach Ausbildungsstand vorbereitet, durchgeführt und reflektiert. Die Fachlehrer:innen unterrichten wöchentlich 12 Stunden in einer Klasse und werden von einer Mentor:in betreut. Für gute Ausbildungsbedingungen sorgen wir, indem die LAA und FLiA innerhalb der Teams einen festen Ansprechpartner finden sowie Zugang zu den Schüler:innenakten und zu allen Medien haben. Sie werden in die Elternarbeit ebenso einbezogen wie in Teamsitzungen.

Neben den Mentoren gibt es noch Ausbildungsbeauftragte an der Schule. Sie organisieren die Zuordnung der Ausbildungsklassen und stehen bei Fragen oder Problemen zur Seite. Sie hospitieren im Unterricht und lassen sich zu einer Unterrichtseinheit von den Auszubildenden einladen, nehmen am Planungs- und Entwicklungsgespräch teil, inklusive einer Hospitation. Die Ausbildungsbeauftragten halten eigene praxisrelevante Themen bereit und treffen sich regelmäßig mit den LAA und FLiA. Ausbildungsinhalte sind:

• Kriterien zur Bewertung der LAA (FLiA)
• Heben und Tragen (Anleitung durch die beauftrage Therapeutin der Schule)
• Einführung in den sachgerechten Umgang mit Hilfsmitteln
• Therapie als Teil der Schule für Körperbehinderte
• Unterstützte Kommunikation
• Einschulungs- (AO-SF) und Entwicklungsdiagnostik · Förderpläne
• Neue Medien
• Aufbau von Geräten im Sportunterricht

Die Auszubildenden haben im Laufe ihrer Ausbildungszeit folgende Punkte zu erbringen:

• Leitung einer Teamsitzung mit anschließender Reflexion
• Dokumentation des bedarfdeckenden Unterrichts (Förderpläne, Stoffverteilungs- pläne)
• Beratung / Elternkontakt
• Beteiligung an einem Einschulungsgutachten (AO-SF)
• Klassenaktivitäten
• Planung / Durchführung einer Stadtfahrt / Klassenfahrt
• Innovation (Bringeschuld der LAA)
• Mitarbeit und Aktivitäten in den verschiedenen Konferenzen (Team, Lehrerinnenkonferenz, Fachkonferenz)

Sie bekommen von den Mentor:innen Gutachten im Laufe der Ausbildungszeit und am Ende der Ausbildung ein Gutachten vom Schulleiter. Die Kriterien sind für die LAA / FLiA einsehbar im Begleitprogramm der Schule.