Seit einigen Jahren nutzen wir den PECS Ansatz insbesondere für nichtsprechende Schülerinnen und Schüler, die von sich aus noch keine Eigeninitiative zur Kommunikation und Interaktion zeigen. Durch den systematischen Austausch von Bildkarten gegen beliebte Aktionen (Verstärker) erlernen die Schülerinnen und Schüler Eigeninitiative zu entwickeln und werden unmittelbar mit etwas Positivem belohnt.

PECS …

• ist ein 6 Phasen Modell
• setzt keinerlei Vorerfahrungen an Kommunikation voraus
• benötigt zu Beginn kein Symbolverständnis
• wird in einer klar strukturierten Lernumgebung geübt
• schafft Voraussetzungen für das Verstehen des UrsacheWirkungsprinzips
• nutzt Verstärker (Gegenstände oder Lebensmittel, die der Schüler besonders gerne mag)
• hilft dem Schüler zu verstehen, dass er Kommunikation initiieren kann
• leitet den Schüler in erfolgreiche Kommunikation und Interaktion
• macht Spaß!